二、引領課程發展，提升學習效能

（一）校本課程：規劃符合十二年國教課綱規範，以學生為主體的校本課程。

（二）素養導向：發展素養導向課程模組，深耕品格、國際教育、行動學習、雙語教學、多元社團…等。

（三）多元教學：依據學習目標，評估學生個別差異，運用多元教學策略，以提升學生學習動機及學習效能。

（四）多元評量：採用多元評量方式，診斷學生學習表現，並依評量結果分析，調整教學方法。

（五）課程評鑑：建構課程評鑑機制，引導教師對學校課程設計、有效教學及學習評量做有系統的評鑑，達成課程綱要的教育目標及學校願景。