第十二年了，蝴蝶生態教育不容易，堅持走下去，這得記錄，更何況108與109學年度，還獲得了臺中市亮點發展學校殊榮。 110文雅蝴蝶季開跑，是蝴蝶生態教育課程的活動發展，每一年都要為蝴蝶熱鬧一次，大家一起與蝶共舞，蝴蝶飛飛，記得養過蟲、放過蝶，蝴蝶美麗一生，在腦袋裡輪迴。 曾經仰賴基金會的養蝶幼蟲與食草資源挹注，這幾年蝴蝶園蝶況復育良好，生生不息，一代又一代。蝴蝶季不再外求資源，幼蟲可以供應每班一盒飼養盒，一盒兩隻幼蟲相伴，啃食不絕的食草也是來自於自產，自產自銷，銷到班上養蝶樂，這樣的歷程，學習的精彩，足以驕傲與感動。 蝴蝶解說團隊與兩位指導老師，豐厚了蝴蝶生態教育，也盎然了蝴蝶園生機，團隊學生識蝶、懂蝶，也會說蝶，一套蝶兒成長故事可以說得眉飛色舞，說得讓聽著頻頻點頭，說得不枉蝶兒蛻變精彩一生。老師教學用心，任勞任怨的付出，帶著孩子成長，教與蝴蝶生態知識，辨識認知食草與蜜源，知性知識是故事解說營養食糧，更肩負蝴蝶復育的重任，而有每年不斷之蝴蝶季。 一週兩節，午休時間的點滴學習，在蝴蝶生態學習領域，深耕廣耘吸納各類蝶種資訊，扎實積累經驗與知識，理論與實務的交集，化作自信燦爛的光彩。沒有怯場畏縮，卻是大方穩重分享，如同蝶兒蛻變的亮眼。這不是一朝可得成就，步步耘田，播種發芽，才是成長豐收，也一定是堅持與熱忱，才有令人欣慰與讚賞的團隊。 蝴蝶季是學校推動蝴蝶生態教育的一環，也是成果展現的發表，知性感性活動，知蝶也愛蝶，養著養著、看著看著，自然感悟一生，自然關懷環境，體悟萬物各有其生命價值，尊重生命疼愛萬物，多一份關心與在意，物我自然和諧，生態自然美好，這也是蝴蝶生態教育富有多元價值與多重意義的特質。如果一場蝴蝶季，一門蝴蝶生態教育課程，可以深耕或推展自然領域、生命教育、藝文領域與閱讀教育，成就的是孩子人文關懷以及生態繁衍自然。 今天養蝶說明會蝴蝶季的序幕，各班兩位養蝶小天使，啟動養蝶課程列車，「養蝶」是學習活動核心，開展而出「說蝶」，蝴蝶生態教育教學公播，解說生態的重要與關懷，細說蝴蝶美麗一生；而玉山圖書館「閱蝶」主題書展，連結整合學校閱讀教育主軸，「閱蝶」可以知蝶，飽滿知識涵養性情，閱讀讓養蝶有了深度與廣度。「賞蝶」是養蝶的美麗果實，呵護生命的成長蛻變，幼蟲、結蛹以致於化蝶，翩翩飛舞是生命的飛揚，用生命養護生命的夢幻美景，蝶園與蝶共舞，蝴蝶解說員的舞台，讓解說員說一堂蝶舞青春故事，你不得不相信，蝶兒奇幻吸引力，你更得掌聲肯定解說員獨當一面的優質，解說員正向大師立正敬禮，學習林胤志老師視蝶如妻、愛蝶如癡，林老師蝴蝶達人美名，在這一次蝴蝶季也將帶著大家探索蝶點，讓我們與蝶更近一點，看見美，著迷於美。如此，遇見美，那就彩筆寫美蝶，捕捉精彩時刻，閃亮耀眼彩景，值得一幅「畫蝶」，畫出生動與生命。 110年文雅蝴蝶季，有一些執著，沒有忘記核心價值，尊重生命、復育生命，以「養蝶」認知生態，體悟生命價值，以「說蝶」與「閱蝶」擴展深化生態教育，以「賞蝶」與「畫蝶」輕鬆愜意情懷，心中有蝶、畫中有蝶，與蝶共飛共舞，尊重、關懷的互動關係，自然與人文生態是和諧與美好。 楊鴻銘主任撰稿