國際閱讀週之 『與作家有約』李崇建老師蒞校演講~發揮創意，大膽寫作文~

[記者--設備組長 報導]

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　　 求學階段，最讓人痛苦的，大概就是下筆寫作。隨便問孩子:哪一種功課最令你頭痛?十個孩子裡面，一定有九個說寫作文最討厭，剩下的那一個不是奇葩，就是根本不寫功課的吧!我們聽到了孩子的心聲，於是特別在國際閱讀週的『與作家有約』活動中，特別聘請到名作家李崇建老師，請他與孩子面對面，開啟孩子內心深處想寫作的慾望。讓每個孩子都可以寫作文、寫故事！
　　 　　李崇建老師匯整多年實際教學與演講經驗，鼓勵孩子寫「爛作文」，解放孩子的書寫力和想像力，提升孩子的覺察力和創造力。要怎麼讓孩子具備這些能力呢？只要簡單的透過有趣的故事與討論的方式！運用「爛作文」的寫作方法，搭配創意作文教學，一篇生動的文章就油然而生了。
　　 崇建老師教作文的方式跟一般的作文老師不同，他是先講故事，然後讓學生聽，進而師生互相討論，當學生對主題有了想法，與生活經驗作連結，換孩子變成說故事的人，有了自己的觀點，自然就能夠動手寫作文了。這是個好方法，值得家長和教作文的老師參考，也相信全校的孩子除了開心地聆聽演講，也從中獲得了不少的收穫。
　　 看著現場孩子專注與踴躍發言的樣子，足見這是一場成功的演說，成功的擄獲每個孩子的心；連平常不敢開口的孩子，也勇敢地舉起手；沒有標準答案，也沒有對與錯，只有天馬行空的創意，大家一同與崇建老師進行愉悅的對話。場外只能看公播的學生，也是笑聲連連，場內場外的呼吸似乎連成一氣，全校共同成長的氛圍實在太棒了!
　　 演講後的半小時，舉行李老師與校長、文雅教師們的座談會，談話中老師們兼具老師與家長的角色，由李崇建老師為大家解惑。老師指出:一場溫暖的對話，要記住幾個原則:不給答案、不講大道理、不問為什麼、前三句話不問你覺得呢?最後也不引導到答案。聽完老師的建議，捫心自問:自己好像總是以權威式的對話，打斷孩子的想法，強加自己的意見給孩子，洗腦孩子成為自己喜歡的樣子，也許該改變一下親子間或師生間溝通模式，讓孩子與自己來一場不一樣的對話吧!
　　 最後，感謝全校師生們的協助配合，讓我們順利完成國際閱讀週的活動，也讓我們一起共同期待明年的世界書香日的到來。