從國語文競賽成績中，我們看見了什麼？

　　104年度國語文競賽市賽成績放光芒

[記者--教務主任 報導]

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　　 從國語文競賽成績中，我們看見了什麼？
　　 10月3日臺中市國語文競賽複賽，一場不好打的仗。複賽，來自各區的前二名，再進入市區北隊賽；前後左右都是高手，要贏人家，沒有好功夫，只是陪榜。
　　 的確，是一場硬仗，沒有拿到第一名，但是我們爭取到佳績，一樣亮眼閃耀：
　　 國語演說，何千語，第三名（區賽第一名），指導老師，劉心雅。
　　 排灣族語朗讀，王婷，第四名（逕入複賽），指導老師，戴鈺玲、張晏毓、顏淑如。
　　 教師組作文，楊鴻銘主任，第三名（區賽第二名）。
　　 放眼歷年國語文競賽，近幾年初賽、區賽的成績，一直讓我們感到驕傲，跑馬燈成績跑得精彩，校門口狂賀海報，讓人駐足讚嘆，文雅師生真是厲害。區賽得獎成了口碑，今年複賽市賽，把成績又往前推進，不僅是喝采，而是狂賀，真的很不簡單。
　　 這樣的成績，不是靠運氣，是靠實力。運氣可能製造一時火花，但是不能像星光燦爛；只有實力，可以積累能量，放亮耀眼光芒。實力，不會無中生有，實力不是短期投機，實力是長期的練習與成長。
　　 文雅孩子的語文實力，來自於學校多元語文能力活動的推動，來自於長期的語文社團培訓。一早，晨讀十分鐘，積累閱讀能力，閱讀是語文能力的基礎；百閱計畫又將閱讀紮根，有計畫、有系統、有進程的閱讀能力成長，涵養了孩子的閱讀素養，於聽說讀寫有所墊基；不僅於此，多元的閱讀活動：小書蟲、線上閱讀認證、大手牽小手、校長說故事、魔法故事屋、晨間唐詩古文背誦、閱讀本位課程、學藝競賽……課程活動化，活動課程化，讓孩子的閱讀能力逐步深化，自然的推進，語文能力茁壯於無形，在競賽舞台上，展現非凡能力。
　　 普及化的閱讀能力紮根，以及語文能力的發展，每個孩子都具有一定的語文實力。透過語文社團的加強訓練與族語教學的加深加廣學習，專項的聽說讀寫指定訓練，孩子學得更專精，有專業的教師指導，掌握訣竅，學習技巧，在競賽場合中，施展學習成果，競賽的成績令人感動與驕傲。
　　 從國語文競賽成績中，我們看見了什麼？閃亮成績，讓我們欣慰與更具信心。我們相信，我們看見，閱讀紮根成長，閱讀多元活動，提升孩子語文能力；我們明白，我們肯定，因為老師的投入與指導，不管是指導老師，還是基礎把關的導師，固守孩子的語文程度，再向上提升昂揚，我們的成績，有目共睹。
　　 我們看見什麼？我們看見光彩，我們看見閱讀的力量。為此，我們繼續努力，讓孩子成長茁壯，都能成為閃亮星子。
　　
　　 楊鴻銘主任 撰稿