快樂的學習就從營造美好的環境開始

　　在這，境教改造的動力，正在發揮效益，在這，文雅的孩子正譜寫快樂的學習樂章

[記者--輔導組長 報導]

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　　 3月迎春神，百花盛開，綠草如茵，一切顯得欣欣向榮。就是這麼有生命力，暖陽，春雨，讓枝芽抽長，讓青草茁壯。旺盛的成長期，正需要人為的照護，長得有規矩，不顯得雜亂，長得很繽紛，卻不顯得花亂。
　　 於是，關鍵的時刻，余川大哥一襲完備的工作裝，手持除草機，在校園每一處綠意盎然的草地上，來回收割，把頑皮的青草，整理平順，一片綠油油平整的草地，顯得有活力，映著活潑開朗的玩笑聲。
　　 除草是第一步，從綠地著手，順延而上的是梳枝減葉。台灣欒樹度過寒冬，落葉繽紛，只剩雜枝爬滿樹頭，此時，最好梳理的時節。一把大剪刀，一把長鋸子，架上長梯，有節奏的，去枝剪雜，余川大哥好功夫，三兩下，台灣欒樹新面貌，等待春夏好季節，又是綠葉叢叢遮陽時。
　　 跟著春節活潑的腳步，循著余川大哥修樹割草的的脈動，蝴蝶解說員勤快地耙梳土壤、除草剪枝，相互活絡了春天的氣息，讓校園更加有朝氣。雖然寒假天冷，壓抑了萬物生長的動力，但一個月的生長期，蝴蝶園仍然來了很多客人，葉下珠、瑪瑙珠、車前草、龍葵，不請自來，還大搖大擺，恣意佔領土地，似乎有鳩佔鵲巢的惡意。
　　 兇狠的物種，不能坐視不管，鑫聆老師一聲令下，解說員各據一方，雙手派上用場，一一剷除不速之客。認真就看得見成果，解說員有滿腹的蝴蝶經，雙手也是勤快，頂著中午大太陽，蝴蝶園土壤耙梳了，雜草也送上了枯草區，把蝴蝶園還原到天堂模樣。
　　 解說員與我早有了好默契，除草鬆土的工作交給他們，剪枝的工作交給我，長穗木、冇骨消、朱槿、臭娘子、玉蘭花、使君子、穗花棋盤角，需要蠻力的，動到花剪的，包在我身上。師生分工合作，一同經營蝴蝶園，維護蝴蝶園的生長環境，營造蝴蝶舒適生長的樂園。
　　 成為一位稱職的解說員，不僅是學問上的涵養，與蝴蝶共同成長，在蝴蝶的成長過程中，陪同生命的蛻變，根基於營造環境、塑造環境，這是蝴蝶生態教育的紮根工作。因為參與，所以生命感動生命，與蝶共舞不是夢想，那是進行式。於是，蝴蝶成了我們學習的記憶，愛蝶的情愫也自自然然在心中滋長，我們都成了蝴蝶最佳的守護神。
　　 諾大的校園，每一角落，都是學習園地，如此愜意愉快。師生落實於生活教育，認真維護環境清潔，蝴蝶解說員用心照顧蝴蝶園，更有志工無私的共同維護，校園美化、綠化了，蘊育快樂友善的學習環境。優質的學習環境，形成潛在課程，產生了最大的學習可能，帶來了潛移默化的成效──笑綠蔭樹下琅琅讀書聲，青草茵茵遊玩歡笑聲，還有翩翩蝴蝶相作伴──一幅美麗的學習風景，畫出文雅孩子美麗的學習。在這，境教改造的動力，正在發揮效益，在這，文雅的孩子正譜寫快樂的學習樂章。
　　
　　 楊鴻銘老師 撰稿